在家庭教育中，常常存在两个常见的误区。首先是过分溺爱孩子，给予他们太多的关注和呵护，导致他们对责任和独立性缺乏认识。其次是过度严厉和控制，限制孩子的自我发展和探索。有效的家庭教育应该在关注和呵护的同时培养孩子的独立思考和解决问题的能力。

孩子并非仅仅是生命的延续或简单的复制，而是一个新生命的起点。在赋予他们生命之初，他们已成为独立的个体，我们不再拥有控制或塑造他们未来的权力。他们拥有自己的特质，每个生命的遗传密码都是独一无二的。只有尊重个体差异，发扬生命的个性，我们才能真正取得成功，创造出丰富多样的世界。

错误观念1: 将自己未能实现的理想强加于孩子身上

每个人都应该有自己的人生梦想，孩子也不例外。孩子并不是父母人生经验重演的工具。有些父母出于一种弥补心理，期望孩子能实现他们年轻时的愿望。在这种思维下，许多人将孩子视为弥补自己遗憾的方式，并迫使他们去做一些事情。这样的父母应该反思一下：我想要的事情，我的孩子一定也想要吗？

错误观念二：期望孩子达到或超越自己的成就。 改正观念二：期望孩子发展出属于他们自己的成就。

有些父母在事业上取得较大成功后，往往会按照自己的标准来规划孩子的前途，认为孩子如果不如自己那样就是失败。然而，这是一个误解。个人的成功是多个因素共同作用的结果，世界上没有两片完全相同的树叶，即使是双胞胎也会有性格和智力上的差异。为什么我们要将自己的成功视为理所当然，并希望另一个生命的孩子完全继承呢？

中国的教育体系在很多方面取得了显著的成就，但也存在一些不足之处。

一个美国先生，他娶了一个中国妻子，对我说：“以前我认为中国人比我们聪明，现在我明白了，中国父母总是强迫孩子读书。他们的职责是培养出最优秀的学生，甚至连孩子的暑假也不能放松。”

美国的父母呢？他们的责任是确保孩子能够充分享受童年，参与运动，交朋友，去野外旅行，从事自己喜欢的活动。当然，这种教育方式也难免会让孩子放纵自己。

一些嫁给美国丈夫的中国太太也向我抱怨过同样的问题：“我丈夫从不帮忙孩子做功课，而且，如果孩子做错了，他也不给出正确答案，他会要求孩子自己思考。他认为，人都会犯错误，只有犯错才能进步。此外，我的角色是老师的话，那么孩子在学校里有老师负责教学，我又该怎么做呢？