青春期是孩子生命中的另一个重要阶段，身心都会发生很多变化，可能会让他们感到困惑和烦恼。作为监护人，我们应该向孩子传授什么样的知识，以帮助他们健康度过青春期呢？

如何帮助孩子度过健康的青春期

1、当孩子出生后，无论是男孩还是女孩，我们应该在取名、穿着和购买生活用品等方面避免混淆，以免孩子从小就对自己和他人形成模糊的性别意识，影响他们的性取向。

2、当孩子可以理解语言时，家长应该在日常生活中融入性教育的内容。例如，可以在洗澡、穿衣、整理发型和选择玩具时，明确地区分性别。此外，还可以通过阅读书报、欣赏绘画、观看电影、讲故事等方式引导孩子观察动植物的生长和繁殖过程，使他们自然而然地了解繁衍生殖的原理。通过这样的教育，孩子们能够更好地接受自然规律，热爱人类，并且认识到生命的本质，从而形成对自己性别的认同。

3、自由地探索自己的身体是健康性教育的良好开端。在家庭生活中，父母可以选择适当的时机，比如洗澡、睡觉前等，自然地让孩子认识自己的身体。特别是要让孩子了解生殖器官和人体的其他器官一样，没有什么神秘的地方。同时，还要教育孩子保持身体的清洁，养成良好的卫生习惯。

4、当孩子问相关问题时，父母应该以孩子能够理解和接受的方式回答，以解决并满足孩子的好奇心和求知欲，而不是回避。

5、对于常见问题，我们需要正确理解和解答。比如人类是如何出生的这个问题，我们可以从植物开花结果的过程开始，来理解人类的性与生殖，也可以通过动物的生殖活动来进行直观的比喻。简明地介绍人类的生殖生理对于孩子理解问题有帮助。在进行性教育时，我们必须诚实地回答问题，鼓励孩子的求知欲望，但也要自然地将具体的细节推迟到孩子未来生活中理解。

6、父母的行为模范对子女非常关键。当父母之间呈现真挚、融洽、道德高尚的感情，他们为子女树立了良好的榜样。这样，孩子会热爱人生，热爱生活，正确地面对性问题。

一、儿童家庭性教育存在两个常见误区。

目前我国儿童早期性教育的现状并不乐观。我们可以清楚地看到存在许多错误观念，主要包括对性教育观念的误解以及关于性教育对象的误区。

性教育观念是指对性教育的必要性、性教育的作用以及如何进行性教育等问题的看法。由于长期受传统封建思想的影响，我国存在一些关于性教育观念的误区，主要有以下几种类型：坚持自行探索的观点、盲目从众的观点以及误导他人的观点。

坚持无师自通的原因是因为一些家长对孩子早期性教育的重要性认识不足。在实际生活中，很多父母认为性教育并不重要，特别是在孩子还没有进入青春期之前，他们认为没有必要进行性教育。他们认为随着孩子年龄增长和知识积累，他们自然会学习到基本的生理和卫生常识。他们觉得等到孩子长大后，他们可以自己摸索和成长。他们的理由是如果提前告诉孩子性知识，可能会引发孩子强烈的性刺激和好奇心，所以他们选择了置若罔闻、顺其自然的态度。

许多人奉行无知盲从的观点，是因为他们对于儿童性教育的内容和方法缺乏了解。在生活中，有些父母可能会面对孩子在成长过程中出现的性问题，他们意识到性教育是一个亟需解决的问题，但是因为成年人的面子和架子，他们会感到害羞与孩子进行沟通，同时也感到不安，不知如何应对孩子的问题，显得手足无措。有些父母甚至采用欺骗的手段，随意编造故事，并且无论对错都痛骂孩子，使得迷惑中的孩子更加困惑。

诱发论认为性教育会导致性刺激，传授性知识反而可能导致孩子早熟等问题。然而，世界各国的情况表明，尽管在性教育的内容和方法上因社会文化背景的不同而有所差异，但都取得了良好的效果。以瑞典为例，他们早早开始开展性教育，从幼儿园到高中都有完整的系统内容，这取得了积极的成果。这表明性教育不仅不会引起性问题，还有助于预防犯罪。同时，性教育和性刺激之间也有本质上的区别。引用美国的雷婉医生的话来说，性教育的文字和淫秽的文字之间有明显的差距，淫秽的文字是追求情色的故事和不必要的情感描写，而性教育的文字则是理性、客观和冷静的，只是传达必要的科学事实。阅读性教育的文字会让人沉静和清醒，明白该采取何种态度和方向。

二、对性教育的对象存在的误解

一些人认为，性教育仅限于青春期教育，只适用于进入青春期发育的青少年，这实际上是对性教育对象的错误理解。美国性信息和性教育理事会主席玛丽考尔德博士认为，性教育在14岁之前，尤其是5岁之前，可能是特别重要和有效的时期。在这个时期接受的性教育和培养将在孩子和青少年之后的生活中起到决定性的作用，影响他们的性成熟和性取向，确保他们对自己的性别有正确的理解。

在生物学上的性别，心理学上的性别和社会学上的性别角色并不总是相一致的。只有个人将自己视为男性或女性，并且他们的行为与性别认同相符，才能算是性别认同。性别认同异常现象常出现在异性恋和同性恋者身上，表现为性别角色混乱或倒错。这通常是童年时期受到不良教养态度、方式和期望的影响所致。

因此，我们应该从儿童的早期开始对他们进行性教育，从他们还是婴儿到成长成为青少年，都需要了解性别的生物学和社会学意义，并且形成正确的性别角色认知，以及适应青春期的性发展。针对不同年龄段的儿童，我们需要提供不同内容的性教育。

总的来说，性教育误区直接影响了儿童早期性教育的效果，导致他们对性产生羞耻、厌恶的感觉，甚至可能导致罪恶感，进而在成年时引发性心理异常。因此，为了保障孩子的现在和未来，家长应尽早摆脱性教育误区，确立正确的儿童性教育观念，正确应对孩子的性心理需求，推行科学、合适、有效的性健康教育。